第三期： 全球化時代之新全民運動--語言檢定
arsh | 22 五月, 2006 08:22
| 發行人：黃鴻珠 總編輯：鄭麗敏 執行編輯：梁鴻栩 2006.5.25 第3期 |
映畫特區：Success on the TOEFL 留美新托福
全球化的趨勢使得多語學習在各地蔚為風潮，本校長期以來積極推動國際化，更設有外語學院及國際研究學院，在校園內，師生使用英語、法語、日語等非本國語交談已非罕見。本期電子報即以「語言檢定」為主題。
 | 臺灣地區舊制TOEFL將在7月走入歷史，首場Internet-Based TOEFL, iBT已經在95年5月20日登場，這場考試僅有14人應考，顯示多數考生仍打算全力搶攻最後一次的舊制TOEFL。然而，未來學子仍須面對新制托福，因 此，我們特別邀請英文系林春仲教授，以專文指引英語學習的正確方向。 另外，本期電子報介紹各種語言檢定相關資源，以及本館為同學準備的新托福學習教材 「Success on the TOEFL 留美新托福」、「TOEFL – iBT 高分托福聽力 120」。【悅讀新書】則由鄭琚媛推荐作家鍾文音三本探索女性作家和藝術家的系列作品。 |
專題論述：台灣學生準備托福新型考試須回歸英語學習的基本面
英文系 林春仲教授
孔子的一句名言，二千多年來，浸潤著中國文化，也烙印在我們的心中。這就是「必也正名乎」的這句千古名言。所以「正名」為「為人治事」之本，也唯有「正名而後言順」。在這樣的文化陶冶下，使得「正統」成為立國的基礎，而忽略了「土地、人民、主權及政府」立國要項。海峽兩岸，也在中共建政後的五十七年來，對「中國」的定義，表述不一，到今天仍擾攘不休。
上一段的開場白，其實是要點出我們所謂的「托」「福」是在「托」什麼「福」！因為「托福」的這個語辭，數十年來，烙印在台灣受教育人口的心中。早年的舊「托福」考試，就是「托補習班之福」，不管英文多爛，經過補習調教，就可以順利渡過太平洋，登陸「亞美利加」研究所去也。
台灣是補習班的王國，從兩歲的兒童，補到博士班的入學考試，無所不補。而補習業者，用其企業經營的理念，透過廣告，也能使人誤其「無所不能」。這其中原因之一，就是托福考試的守舊與抱殘守缺。如今「教育測驗社」終於痛改前非，徹底改革，而推出台灣自２００６年５月開始的TOEFL-IBT的網路測驗，展開語言測驗的新頁，一掃往日不良的測驗示範。改革後的新托福將要上路。
本文開頭，即提到正名，因正名是孔子哲學的要義，也是西方科學思考的重要一步，因此，請讀者務必注意「托福」只是TOEFL的諧音，其代表的是Test Of English as a Foreign Language，亦即「以英文做為外文的考試」，所以其中已有Test，不必再像坊間把它寫成TOEFL Test，這完全是中文的「托福考試」的不當英譯，因TOEFL的第一個T即代表Test。這樣分析，也許會有人認為是吹毛求疵，但語文分析就是這麼嚴謹，否則那有邏輯存在？這種分析，也在說明考托福，即在嚴格檢視我們每個使用的辭彙，才能奠定英語文的基礎，這就說明單字語詞的重要；我們要記單字，要知其義，也要知其用法。
TOEFL是民間的財團法人，而非政府機構，其名為Educational Testing Service。在台灣的補習業者將它寫成Educational Test Service，實在是大錯特錯。過去舊式的考試只要做選擇，用2B鉛筆塗黑電腦卡的方格。現在則不然，考生要用口語錄音去評分，作文也要用筆寫。所以該用Testing 這個字時，就要記得要把語音唸正確，而把每個音節唸清楚，並加上重音，所以用K.K.音標注出【'tεstiŋ】的兩個音節，每個音節都不能忽略，茲先敘述新型的說與寫作。
【speaking】是口說，更直接的說，就是「錄音口試」。這個新增項目，可能是台灣學生很困難的挑戰；因為我們的大學生，一般說來發音都不好，也沒有重音的觀念，語調（intonation）更是充滿台灣味，說話要能讓美國人聽懂，恐怕學生要從英文常用字去練習發音不可。這樣既有助於聽的能力，也是語音正確的不二法門，也才不致使得「口說」成為Mission Impossible。在二十分鐘的口說中，要做完六題，既要讀，又要據以口答，恐怕也是夠緊張的。但萬事就是要心裡篤定，見招拆招，做多少就算多少，絕對不能慌張而自亂陣腳。有兩題的獨立題，要考生先看論述，據以口語做答，要用十五秒鐘準備，四十五秒做答，實在也夠困難。這種做答在陳述自己的觀點。觀點是主觀的，但是中、西的表達，都有重大差異。西方是個人主義的社會，每個人主觀表達其意見；東方人則大多模陵兩可，是非不明，深恐語出驚人。所以要回答問題，不要怕突顯自我的意見，換句話說，是即說是，非即說非，不要似是而非。
至於綜合性題型的四題，有兩題要看論述的短文，並要聽短文有關的陳述或上課內容，則在充分了解問題後，提自已解決問題的方法，即所謂的problem solving。另兩題是校園情境對話或上課內容，這種內容要做筆記，才能把握主題的關聯性。做筆記好像不是容易事，但可以把重要的關鍵字寫下來，以做為做答的根據。以文化差異言，國人不擅於表達意見，而且不容易表達自己的主張，所以這種口試，也要克服我們傳統社會的缺點，要根據材料，做客觀的個人陳述。  | 第四部份的寫作，實非易事。第一題要在三十分鐘內寫三百字的論點闡述。其他一篇要用二分鐘閱讀一篇文享，再聽取一段與文章有關的上課內容，其時間也是兩分 鐘，據以寫出前者的重點與兩者之間的關連性，本題要寫１５０字到２５０字的長度。這樣算起來，扣掉前面的四分鐘，只剩下十六分鐘可以寫。 |
寫作可能是我國學生在英文學習上最弱的一環，而且台灣全國上下，有一個英語教學上的逆流：「會通就好」。需知「會通就好」只能說是三教九流的英文；須知 Long time no see為不登大雅之堂的粗俗笑話，否則把「人山人海，不看不看明天看」譯為people mountain, people sea. No see . No see .tomorrow see.雖可達意，但是不能當嚴肅的英文。
寫作是嚴肅的學術英文（academic English），所以要用正式的字、嚴肅的組織結構，加上修辭用法與合理的文法及子句。台灣的英文教學，已經數十年不教文法，尤其民間版教科書的缺乏文法部份，使得考生文法能力一落千丈，但教育當局似乎裝做不知道。文法向來在托福考試中，叫做Structure，單獨是一大題，而且Structure所佔分數，用來評估「寫作」，以加減「寫作分數」。
其他的「聽」及「閱讀」部份，各為３０分，因篇幅所限，暫不觸及，而面臨新型的托福考試，全國上下都應該體認，國人英語能力的提升及全國英語教學的改進，都應該與時俱進，隨著托福考試的轉型，重新改弦更張。
整體而言，英語學習的基本面就是聽、說、讀、寫，要樣樣俱到，不能偏廢，在自我學習上，還要自我思考用英語做譯的工作。托福考試既然已經實踐了全面英語技能的考試，我國英語教學界及學生，必然要往此方面，全力以赴。為加強大學生英語能力，將英檢列入畢業門檻的系所不在少數，而台大、政大、中正等校更是全校施行，語文能力的重要由此可見一斑。國內目前除英文檢定外，尚有多種外語能力檢定，如：日文、德文、法文等。本校成人教育部開設了各種語言研習班，其網站（http://www.cce.tku.edu.tw/）提供豐富的訊息，亦可參考其他語文（言）中心或推廣教育網站，取得語文進修的資訊。
茲將提供英、日、韓、俄、德、法等語言檢定相關訊息的網站整理如下：
◎英文
GEPT全民英檢
「全民英語能力分級檢定測驗」係由教育部補助研發，自民國89年起由財團法人語言訓練測驗中心負責辦理，提供各級測驗與學習相關訊息。
CBT TOEFL「托福」電腦化測驗
由美國教育測驗服務社( Educational Testing Service, ETS®) 在全世界舉辦托福測驗，測試母語非英語者之英語能力，如果您想申請入學美加地區大學或研究所，「托福」成績單將可能是必備文件之一。
新美語文教機構(American Education Services-Taiwan, AES) 為一專辦新托福(IBT)教學及教師培訓美語機構，網站提供有關新托福考試的各類資訊。
IELTS國際英語測驗
原本是英國當局針對留學生而設的英語能力檢定測驗，自1990年開始改稱為IELTS，為多數英國及國外大學所優先認可的英語程度標準。凡計劃前往海外就讀大學、研究所、專科、技術學院、先修課程及其它課程，或申請澳洲、紐西蘭、加拿大移民者，都可參加IELTS考試。
測驗成績永久有效，廣為全球大學接受。
多益測驗與「托福」測驗兩者目標不同，多益測驗以應用於職場環境中的英語為範圍。
◎日文
JLPT日本語能力試驗
自1991年起首度在台灣地區舉行，由日本交流協會主辦，財團法人語言訓練測驗中心協辦暨施測，作為一般母語非日語者之日語能力檢測工具。
◎韓文
TOPIK韓國語文能力測驗
為大韓民國教育部認證的考試，是外國留學生進入韓國大學之前，必須參加的韓國語文能力檢定考試，2005年首次在台舉辦測驗，由文化大學韓文系與駐台北韓國代表部主辦。
◎俄文
TORFL俄國語文能力測驗
俄羅斯聯邦教育部外國公民俄語測驗主辦中心為外國公民所舉辦的一項國際認證考試，也是外國學生進入俄羅斯各大學就讀之前必須參加的一項檢定考試，自1998年開始實施。國內則由文化大學和俄羅斯聯邦教育部外國公民俄文托福主辦中心簽訂學術合作契約，2005年首次在台舉辦測驗。
◎德文
TestDaF德國大學入學德語程度鑑定考試(德福)
有意到德國大學讀書，也有德文的「托福」(德福)可考。TestDaF是中級以上的德語鑑定考試，針對有意申請德國大學入學許可的外籍學生所設立的。在台灣的測驗中心為 LTTC 財團法人語言訓練測驗中心和台北德國文化中心以及國立高雄第一科技大學，DAAD 德國學術交流資訊中心則負責提供所有相關資訊以及諮詢服務。
◎法文
TCF法語檢定測驗
提供非法語系國家人士，檢測及鑑定自身的法語程度，包含閱讀能力、聽講能力及對於文法結構的理解度。
在搜尋引擎輸入簡單的關鍵字詞，查到的結果筆數常是十分龐大且驚人的，若能利用「限制」等功能，可有效將搜尋結果縮小。以Google查尋為例，若想查找有關語言檢定的台灣網站資料，可先鍵入”語言檢定”執行查尋，待查得結果後，將滑鼠游標移至畫面最下方，點選(圖一)在此搜尋結果的範圍內查詢，鍵入”台灣”(圖二)，Google則會從首次查得的結果中再次查找與台灣有關的資料，這就是所謂的「二次查尋」。除了Google之外，本館電子資料庫-中國期刊網也有提供二次查尋（二次檢索）的功能哦，現在你是不是也想馬上動手試試看了呢。
映畫特區：Success on the TOEFL 留美新托福
非書組 黃秀錦
托福是施行最廣的英語檢定考試，有鑑目前的托福無法反應出考生的真正實力，ETS(Educational Testing Service)經過醞釀，推出了四十年來托福最大的一波變革，2005年9月24日率先於美國本土施行，台灣地區也於2006年5月起正式實施「新托福」。新托福強調互動性 (Interaction)、溝通性 (Communication)、融會性 (Integration)，考生必須展現美語運用實力，才能獲得好成績。
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| 片名：Success on the TOEFL 留美新托福 |
| 作者：美國教育基金會(AIEF)編著 | |
| 出版年：2005年 | |
| 館藏地：總館5樓非書資料室 | |
| 1.Listening & Speaking 聽與說 索書號：DVD PE 1128.S835 2005 索書號：CDA PE 1128.S839 2005 2.Grammar 語法 索書號：DVD PE 1128.S834 2005 3.Read 閱讀 索書號：DVD PE 1128.S837 2005 4.Writing 寫作 索書號：DVD PE 1128.S839 2005 |
美國教育基金會(AIEF)策劃、著作的《Success on the TOEFL® Next Generation Test》新托福教材，是一套包含多重學習模式的教材，分為四個科目：聽與說、語法、閱讀及寫作。書面教材有4冊教師手冊（Teacher's Guides）、4冊學生手冊（Student's Workbooks）；多媒體教材有120集教學影音光碟（DVD）及聽力練習CD。
教師手冊以溝通式教學法(Communication Learning Teaching~CLT)理論為基礎，為教師設計了活潑、互動的教案，大量節省教師備課時間。教師手冊編著的目的，為使教師能專注於與學生的教學互動，尤其強調課堂中教學效果以及學生的個別需求，以使學生能透過分組討論和學習活動，在輕鬆有趣的環境下學習英文。
學習美語，不只是要在托福取得高分而已，更重要的是加強與人溝通交流的技巧。圖書館為加強學生英語能力，已向廠商購買本套教材的校園網路授權版，影音已正式上線於 http://media.lib.tku.edu.tw
- 淡水校園 － 圖書館總館、圖書館鍾靈分館、商管大樓及工館之電腦實習教室
- 台北校園 － 圖書館台北分館
- 蘭陽校園 － 詳洽 蘭陽校園圖書館
歡迎讀者至以上地點連線試用。
資料參考http://www.nettoefl.com.tw/
專書介紹：TOEFL-iBT高分托福聽力 120
典閱組 董質偉
從過去的舊制托福到新的改制，其間足足花費了超過40年的時間。托福設計者第一次宣稱已創造出一套可以衡量學生英語溝通能力評量工具，且其成效十分逼近實際英語學術環境的要求，面對全新的測驗方式，如何能利用良好的工具書進行有效率的學習，其重要不言而喻，而目前對於TOEFL－IBT的書籍仍為少數，本期電子報介紹此書為目前具代表性工具書之一，謹提供各位讀者參考。
 | 書名：TOEFL-iBT高分托福聽力 120【 I】 Listening |
| 作者： Rick Crooks&江璞 | |
| 出版社：知英文化 | |
| 出版年：2006年4月 | |
| ISBN：957900997 | |
| 館藏地：總館7樓 | |
| 索書號：805.1894/8565-16 v.1 |
1. 內容包含正式托福聽力考試的項目：Conversations ; Lectures ，可讓讀者練習。
2. CD-ROM模擬測驗考試情境，有助讀者熟悉考試的進行，TOEFL- i BT軟體功能可提供練習。
3. 隨書附有 CD-ROM ; MP3 ，讀者可藉利用MP3來加強聽力。
4. 本書所附 CD-ROM & MP3 具多組Speakers 的聲音，讓讀者接受不同的音源，以適應TOEFL- i BT 多變化的聲音。
5. 本書所附CD-ROM具有可自行調整聲音速度的功能，讀者在做練習的時候可視情況，將聲音速度做適度的調整練習。
6. 本書具有全文翻譯、中文詳解以及重要語彙。每一個標題字均附KK音標、詞性、中文字義；在重要詞彙的部份亦附同義字。
7. 在CD-ROM中具有練習與考試兩大項目，讀者可以在練習前先自行測驗，以了解目前實力或練習後再測驗，以具體明白學習狀況。
| 書名： | |
| 作者：鍾文音 | |
| 出版項：玉山社出版事業公司 | |
| 出版年：2002˙2003˙2006 | |
| 館藏地：總館7樓書庫 | |
| 索書號：855.48/8663.42-4˙855.48/8663.42-6˙855.48/8663.42-8 |
《奢華的時光》、《情人的城市》及《孤獨的房間》三本一系列的作品，是作者以女性文學和藝術家為經典人物的探循與追尋，由於作者自身為作家，於是乎不難發現文中摻雜以自我為明鏡的個人追尋，這也是這系列書引人入勝之精髓。《奢華的時光》關照的是上海，探訪作家張愛玲、影星阮玲玉、女伶孟小冬；《情人的城市》是趟巴黎的旅程，作者試圖回到歷史現場，以「女作家尋找女作家，以創作者回應創作者的精神」與莒哈絲、卡密兒、西蒙波娃這三位永恆的女性經典的前靈對話；《孤獨的房間》寫的是紐約，是作者曾經追求藝術提升的故地，再回去，既熟悉又陌生，藉藝術家安娜.梅迪耶塔及詩人艾蜜莉寫紐約，也藉紐約回憶了自己，相對前兩冊，此書字裡行間平添了幾分自我創作的鄉愁，更顯出了作者的孤獨感。
覺生紀念圖書館新總館落成十週年，將舉辦「走過１０，拾階而上」系列活動。首先登場的是圖書館攝影及徵文比賽，收件日期為6月1日起至9月20日止。
攝影比賽『光影交舞圖書館(Photography of TKUL)』，鼓勵讀者以圖書館(含各校園分館)為題材，透過鏡頭、融合光線繪圖之攝影概念與技法，捕捉並詮釋對圖書館之視覺映像；徵文比賽『愛上圖書館(I love librar＊)』，期藉由心靈省思，以短文、詩歌等形式撰文，分享與圖書館一同走過歲月的心得感受，發抒對圖書館感想、圖書館建築印象或曾與圖書館一起經歷的大小事。
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